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兵棋作为预测作战行动的工具,美军 兵棋推演

日期:2019-11-13编辑作者:澳门新葡亰3522平台游戏

内容提要:经过几个世纪的发展,兵棋已成为模拟战争和研究战争的重要工具。兵棋推演的根本目的是提高参与人员的作战能力,并从参与人员的决策中获取某些有益的想法。兵棋作为预测作战行动的工具,其核心价值在于,不仅能够提供良好的作战计划,而且能够促使己方比敌人思考更多,反应更快,从而获得重要的先机优势。

澳门新匍京娱乐app,内容提要:美军兵棋推演的发展起步较早,通过不断的探索,现已成为具备特色鲜明、功能强大和用途专业的兵棋推演系统。它们主要集中在各大学院、仿真中心和作战实验室。教育型兵棋推演和研究型兵棋推演对美军的影响较大。这些推演一方面提高了指挥员决策思维的能力;另一方面,也为未来军事决策提供了良好的思路。

主题词:兵棋推演 军事训练

主题词:美军 兵棋推演

中图分类号:E13 文献标识码:A 文献编号:1002-450604-001-04

中图分类号:E712/3 文献标识码:A 文献编号:1002-450604-005-04

作者简介:青岛科技大学 国防大学

作者单位:国防大学 知远战略与防务研究所

谈到兵棋,人们往往想起古人使用石块和木条等在地上对弈,以演示阵法、研究战争。这种摆地形、移动石块和木条的方法,经过人们归纳、总结,逐渐演变成围棋、象棋等各种棋类,供人娱乐。这被称为早期兵棋或广义上的兵棋。现代兵棋起源于拿破仑时期,也被称为狭义上的兵棋。

随着兵棋推演的不断发展,兵棋已经成为美军训练军官和研究战争的重要工具,各军种学院都拥有了较成熟的兵棋推演能力。

1.初创期。1811年,时任普鲁士宫廷文职战争顾问的冯•莱斯维茨,在总结前人研究成果的基础上,采用设计更严谨的沙盘和棋子表现战场上的厮杀过程,这是现代兵棋开端。为了追求真实性,兵棋的规则变得十分繁复,人们不得不花费大量时间学习规则。1876年,普鲁士陆军上校冯•凡尔第更改了冯•莱斯维茨的兵棋。在推演中,让具有丰富战争实践经验的人担任裁判,实施裁决,而不再使用规则。这种兵棋推演主要依据演习指导者的个人判断,而不是详细的兵棋规则来裁决对阵结果,因其裁决方法更为随意,人们将其称为“自由式兵棋”。冯•凡尔第对兵棋模拟方法的变更满足了一部分文化素质较低军队的训练需要。但“自由式兵棋” 破坏了推演中以数字为基础的定量分析,影响了现代兵棋的发展,这实际上是兵棋训练方法的一种倒退。

一、推演的主要机构

美国空军着名的兵棋专家小马休•加夫里在“兵棋的历史” 一文中分析了德国“自由式兵棋” 衰落的两个原因:一是随着时间的推移,参演者的位置无人替代;二是当一方的军衔比裁判的高时,此方队员评价的影响则在裁判之上,这破坏了兵棋推演的公正性。

美军有多个兵棋推演及仿真模拟研究机构,在国防部机构中有:国防部建模与仿真协调办公室、国防部模型与仿真信息分析中心、国防大学应用战略学习中心、参谋长联席会议J8下属的联合参谋研究分析和兵棋推演部、参谋长联席会议J7下属的联合作战中心;在陆军的单位中有:陆军建模与仿真办公室、陆军仿真训练与设备项目执行办公室、陆军训练与条令司令部国家仿真中心、陆军训练与条令司令部智力训练作战中心、陆军研发和工程司令部模拟和训练技术中心、陆军战争学院战略领导力中心;在海军及海军陆战队的单位中有:海军建模与仿真办公室、海军指挥官作战试验与评估工作组、海军研究生院建模与虚拟环境和仿真研究所、海军战争学院兵棋推演系、海军陆战队战斗实验室、海军陆战队建模与仿真管理办公室;在空军的单位中有:空军建模与仿真局、空军作战试验与鉴定中心、空军分散式任务作战中心、空军技术学院建模仿真与分析中心、空天条令研究和教育学院空军兵棋推演研究所、空军研究实验室。

2.发展期。普鲁士在军事领域有三大贡献,可简单概括为: “总参谋部”、“战争学院” 和“兵棋”。实际上这三者是紧密相关的。时任普鲁士总参谋长老毛奇规定,只有经过战争学院学习的人才能进入总参谋部,而在战争学院学习的重点则是兵棋推演。当申请者成为战争学院的学生时,他们必须参加大量的兵棋推演。

此外,在美军一些中级职业军事教育院校,如,各军种指挥与参谋学院、研究中心 也设有相关部门,但这些部门规模较小,且有些和上述单位属于上下级关系。此外,除兰德公司以外,美国的一些智库,如海洋分析中心、战略与预算评估中心、霍普金斯大学应用物理实验室等,也是美军重要的兵棋推演研究机构。

老毛奇为了对付敌人,会将全体学员带到普鲁士边境地区,讲述入侵者和普鲁士的第一次冲突,当不同年级的学员对拟定的计划达成一致后,兵棋推演开始。老毛奇指定随员中最高军衔的将军作为入侵者,军衔稍低一些的学员率领普鲁士军队。如此反复直到分成人数相同的两组。推演结束后,老毛奇会联系地区驻军,下令用数百名士兵代替计划中的数千名士兵,以小规模的实战演习检验在推演中形成的计划。之后将计划作为该地区实际作战方案存档。

二、推演的类型和特点

在上述推演过程中,包含了四个关键部分,一是让低级军官首先发言,防止出现因军衔产生的问题;二是交叉选人,体现推演的公平性;三是采用“参谋旅行” 的方式进行历史考察和反思;四是兵棋推演的结果要通过小规模演习来检验,这意味着兵棋仅是成功的设计,并不是成功的“产品”,因此,“小样试验”是必须的。

二战后,美军的兵棋推演走向低谷。越战之后,美军进行了反思和转型,兵棋被重新引入各军种学院,成为重要的分析与评估工具。

1871年,普鲁士在普法战争中取得了举世瞩目的胜利,普鲁士的军事经验深刻影响了其他国家军队建设。兵棋也因此得到了欧洲乃至世界的青睐。

  1. 单层级与多层级。按层级划分,可分为战略、战役 和战术等层面的兵棋推演。但从严格意义上来说,这并不是兵棋推演的分类方式,而是兵棋推演的应用方式。近年来,美军多层兵棋推演取代了以往单一的战术兵棋推演。两层兵棋推演已属于常态,目前正在向三层兵棋推演迈进。

3.成熟期与低潮期。现代兵棋进入军队后,一直是作战训练、方案评估的重要工具。1905年,德国的阿尔弗雷德•冯•施利芬伯爵在退休前,策划了穿越比利时、荷兰的兵棋推演。所有在场的人均归属威廉皇帝团队,即蓝队,而红队仅由两名中尉组成,负责法国、英国、比利时和荷兰的防御。兵棋推演以短时间法国军队的毁灭而告终。而稍后英国进行的兵棋推演也和德国推演的结局相同。由此,英国重新制定了机动计划以及穿越海峡计划,弥补了原有方案的不足。

2. 自由式与严格式。按传统的划分方法,可分为自由式兵棋推演和严格式兵棋推演。一些人认为,自由式兵棋推演是一种倒退,其实不然。自由式兵棋推演在战略和战役层面都有很好的应用,但在战术层面由于其随意性强,缺乏数据支持,不如严格式兵棋推演获得的结果可靠。近年来,随着计算机技术的发展,计算机兵棋推演不断成熟。由于其是建立在严格式兵棋推演的基础上,且增加了以往实战数据,计算机兵棋推演比手工兵棋推演的概率计算更为精确。计算机兵棋的推演使严格式兵棋推演的发展空间受到挤压。特别是一些武器装备仿真系统,可自下向上建立营—旅级单位,其数据精确到人和单件武器,模拟效果较过去有质的飞跃。

在坦能堡战役之前,俄国进行的兵棋推演已经预测到部队将被孤立和分别歼灭的结局,可惜俄国的将军们没有像英国人那样及时修正方案。

3. 公开型与封闭型。按推演的表现形式,可分为公开型兵棋推演与封闭型兵其推演。公开型兵棋推演允许推演者获取关于参演各方的所有信息。这种兵棋使用单一态势图,地图上每一方部队的部署在一定程度上是公开的。封闭型兵棋推演则通过对推演者进行信息限制,更好地模拟了“战争中的迷雾”。这也是普鲁士兵棋的推演方式。推演时需要三张图板,即红、蓝双方各一个图板,而裁判有一个完整的态势图板。这种推演试图限制推演者对敌军信息的获取。封闭型兵棋推演需要有计算机的帮助,除非其规格和范围很小。所以,真正的封闭型兵棋是近期才开发出来的。对于兵棋业余爱好者来说,没有电脑支持,想成功地实施封闭型兵棋推演非常困难。

兵棋在作战、训练中发挥着重要作用,从一战后到二战前,兵棋的发展在西方可以用“惨淡”二字形容。为什么二战时期德国能够迅速取胜?在这一时期,在坦克装备的数量、坦克战理论等方面,英、法都走在德国的前面。没有及时设计出反映机械化部队强大机动性的兵棋是英、法失利的主要原因之一。曼施坦因构思出入侵卢森堡、比利时和法国的计划后,多次进行相关兵推,使“闪击战”战法不断得到完善。

4. 研讨型与系统型。如果按推演的过程来分类,可分成研讨型兵棋推演和系统型兵棋推演。在研讨型兵棋推演中,推演双方共同讨论部队移动的程序、给定的情况、各方可能使用的对抗手段,以及如何面对可能发生的摩擦。然后有一个控制组对结果进行评估,并将结果反馈给推演各方。每一次推演步骤都重复这个过程。研讨型兵棋推演更接近于公开型兵棋推演。该推演是专业兵棋推演的一种,研究、讨论和学习通常比推演者在业余推演中充当一个重要角色更为重要。

而德军针对苏联的名为“奥托行动” 的兵棋推演,分三个阶段展开。在第三阶段末期,兵棋推演预示德军将歼灭苏联240个师,而此时的苏联仅仅剩下60个师。

在系统型兵棋推演中,系统的规则和程序代替了研讨型兵棋推演的自由讨论过程。系统型兵棋推演的裁决非常严格,而研讨型兵棋推演的裁决相对随意些。

在实战中,德军取得的战果远比兵棋推演时还要多。苏军248个师被德军歼灭,但苏联仍保有220个师。显然,战争动员在当时并没有被纳入兵棋推演中。这也是人们曾说二战时德国有优秀的战术家,却在战略方面差了很多的体现。

5. 教育型和研究型。按兵棋的设计目的来划分,可分为教育型兵棋推演与研究型兵棋推演,这种划分方式是美国兵棋专家皮特•波拉提出的。教育型兵棋推演的设计目的是:学习新的课程、强化已学课程、评估掌握程度;研究型兵棋的设计目的是:协助制定战略、识别问题、达成一致性意见。

在东方,日本联合舰队进行的偷袭珍珠港的兵棋推演也取得了不错的成绩,并得到随后实战的验证。二战结束后,德国和日本作为战败国,很少举办专业的兵棋推演活动。

6. 新类型。近年来,美国海军战争学院开始将兵棋推演分为三大类,即经验型兵棋推演、参与者达成型兵棋推演和“以分析为目的” 的兵棋推演。经验型兵棋推演的分析工作最少,其目标是,让参与者适应或者给参与者介绍新作战概念。参与者达成型兵棋推演是为了让参与者在演习过程中获得某种“答案” 而设计,也就是说让他们了解演习的需求,以便在演习结束之时进行充分的讨论,积累相关经验。“以分析为目的”的兵棋推演,主要聚焦对复杂情况的分析。当然,一场推演活动可以是上述一类推演或是多种推演的混合体。

在苏联,战前作为蓝军统帅的朱可夫,在兵棋推演中把红军打得落花流水,显示出其极高的指挥水平。

三、推演的应用

4.美军对兵棋的继承和发展。1883年,美国陆军少校利沃摩尔将兵棋引入美国,但却遭到谢尔曼将军的“封杀”。1889年,美国海军首先在海军战争学院开展兵棋推演。1899年,陆军战争学院成立,也引入兵棋推演课程,但这比海军晚了整整10年。

由于美军大部分的兵棋推演是在高级教育机构中进行的,教育型兵棋推演和研究型兵棋推演能较好地说明兵棋的作用与用途,因此,这种分类法对美军影响较大

兵棋推演在美国陆军的发展比较慢。以至于在整个二战前和二战期间,陆军没有什么拿得出手的推演成果。与之相比,海军五星上将尼米兹非常重视兵棋。他曾宣称“对日本的战争,早就在推演室里进行了,人们用了各种不同的方法,以至于战争中没有意外发生,这就是一个惊喜,除了神风敢死队…”。

1.教育型兵棋推演的应用。在美军,教育型兵棋推演的主体是各军种战争学院。陆军战争学院的主要兵棋推演是“战略决策决心演习”。演习设置在未来某个时段,参演者需要应对多重危机:包括恐怖主义威胁、自然灾害等。推演要求学员构思相应的计划,成立跨机构政策委员会、代表委员会、国家安全顾问委员会来进行战略决策;在国家安全战略和国家军事战略框架下应用危机响应计划进行军事行动,并为政策制定提供建议;优化稀有资源,与进行协同和合作。这个演习要求学生在盟友教室中模拟跨机构或政府间协作的场景,根据情况自由发挥。最后,学生要找到评估风险,建立联盟,以及解决其他复杂问题的方法。在一个时间被压缩和资源有限的环境下,每个学生必须做出重要的决定,包括传统的以及非常规的各种预案。

20世纪七、八十年代,美军开始了新的军事转型之路。美国着名兵棋专家邓尼根应陆军战争学院雷蒙德•马赛多尼亚上校的邀请,将兵棋重新带到战争学院,这是训练与条令司令部 首任司令德普伊将军授意的。到1978年,陆军参谋长就已经利用战争学院的兵棋设施来制定未来的作战方案。

海军战争学院兵棋系,自1887年建立以来,每年要进行25场主要的兵棋推演,40%用于教学。兵棋系作为美军历史最悠久的兵棋机构,每年接受大量的外部任务,任务来自国防部、海军部、各司令部、副总统办公室、参联会以及海军部长等。兵棋研究内容从太空战到反潜战,从非常规战到全球战争无所不包。参加者有初级军官,也有四星上将,还包括世界各国的海军军官。海军战争学院认为、“兵棋是产生、检验和讨论战略和战役概念的载体。给海洋作战和联合作战的决策者提供有益信息。参与者的决策是兵棋设计和分析的核心”。就教学而言,战争学院每年都要进行一个涉及范围广泛的兵棋推演,测试学员学习情况。通过一系列自由设置的事件,对学员进行锻炼。这不仅要求学员具有必要的计划制订能力,而且还需要学员将想象力融合在军事行动计划中。反复进行的推演强化了学员学到的知识,允许学员进行自我评估。如,在海战班,他们制订危机行动计划,并执行该计划。推演持续2周,在此基础上,学员用10周时间精心构思一个正规的、海上指挥官概念计划,这是对已制定的行动计划进行拓展和细化。

1981年,兵棋推演系统终于在陆军战争学院建立起来。美国国防大学随后也建立了相应的推演系统。今天,美军已有多个兵棋推演及仿真模拟研究机构。

空军兵棋推演研究所于1986年在阿拉巴马州麦克斯韦空军基地成立。该研究所设立了相当多的兵棋推演项目,如“拱顶石”兵棋推演等。每年,空军兵棋推演研究所开展和实施大约21场兵棋推演,约5625名人员参加。推演采用计算机、仿真模型和研讨会形式解决军队如何部署、作战和进行战斗支援等问题。研究所提供的“实验室环境” 使现在和未来领导人及参谋能真实地研究战争中出现问题的。空军战争学院年度兵棋推演为“单独挑战”兵棋推演,该推演包括了领导力、条令、战略、政治/军事事务、联合/合同作战、空天力量和科技等要素。它使学员能展示其将国家级决策转化为战略和战役层行动的能力。参加这场兵棋推演的学员要根据当前的国内外形势设置想定场景,他们将面对兵力和海外基地不足的困难。这场兵棋推演包括一天的学生启动,三天的危机行动规划,以及一天的行动,和一个评价总结日。推演分为三个独立部分。每个部分包含九个学生组,分别是:国家安全委员会,政策委员会,联合参谋部,非洲司令部,特种作战司令部,美国中央司令部,太平洋司令部,美国北方司令部和行动部队。

美国兵棋专家邓尼根在《完全兵棋手册》一书中认为:兵棋是通过对历史的深入理解,尝试推断未来。兵棋是游戏、历史和科学的混合体,是纸制的时间机器。如果以前从未见过兵棋,最简单的方式是把它想象为象棋,但它有着比象棋更为复杂的棋盘、棋子及移动规则。

目前,在联合教育方面最大的演练项目———海、陆、空及太空联合演习 中,参演人数约100人。该演习关注战役和战略级联合及合同作战,是一个多边的、计算机辅助的、基于研讨形式的战略和战役兵棋推演,由野战部队、特遣队和空军战术编队组成,是唯一在高级军事教育院校举行的联合兵棋推演。其目的是通过美军对地区性危机处理的检验,增强联合职业教育的效果。推演设定了一个发生在未来10年的地区性冲突的想定场景。任务的分配通常在参与者各自的驻地进行。各团队要即时建立有关世界形势和特定危机的想定,也要了解本国及其他相关国家需要达成的目标,并据此建立同盟关系。

显然,邓尼根并没有从概念上去分析什么是兵棋,仅仅是简明扼要地指出了兵棋的作用,及相关的使用方法。他认为,一款兵棋通常包括一张地图、一盒棋子和一套规则,推演就是运用回合制进行一场真实或虚拟战争的模拟。

各军种学校参加者分为红队和蓝队两部分。空军战争学院、陆军战争学院、海军陆战队战争学院、海战学院、海军战争学院和武装部队工业学院的学员构成蓝队,各军种学院教官组成红队。各团队指挥参谋人员制定各自的战区战役计划。在战役计划完成阶段,参加者于第二年四月汇聚在空军兵棋推演研究所开始进行正式兵棋推演。对战双方通过手写的行动命令进行兵力部署,通过合成手册/计算机联军输入分析进行裁决。

“兵棋”一词来自英语wargame, “兵棋推演”则对应于wargaming。而Wargame是从德文Kriegsspiel直译而来,即“在沙盘上进行的、类似战术指挥训练的军棋游戏”。游戏一词的娱乐性显然与战争的残酷性背道而驰,故西方用类似“图上机动”、“战场机动”、“演习”,或比较时髦的“模型与模拟” 等来表示相似的含义。但其实质都一样,即通过模拟战争来研究战争。

2.研究型兵棋推演的应用。由于研究型兵棋推演涉及到美军未来发展方向,一些较有影响力的兵棋推演逐步演变为各军种的“Title X” 兵棋推演。“Title X” 兵棋推演是目前美军规模最大的兵棋推演系列,每个军种都有若干针对不同世界形势状况的兵棋推演。这些兵棋推演已经超出了过去单纯战术或战役的兵棋推演,成为含有各种兵棋模式,能对未来战争进行有效分析的一种工具。各军种的“Title X”兵棋推演包括:陆军的“陆军转型系列” 与“联合探索” ;海军的“全球战争”;海军陆战队的“远征勇士”;空军的“未来能力演习”、“施里弗太空演习”和“联合作战”。

1.有关兵棋的定义。美国国防部对兵棋的定义是:“兵棋是一种模拟军事行动的工具,涉及到两个或两个以上的对抗部队,采用预先设计的规则、数据和过程来预测实际或假定实际的状况”。

美国海军战争学院每年都要举行名为“全球战争”的兵棋推演。推演主要是在假想的背景下对未来部队结构的预选方案进行研讨。2007年,新型海上战略引发了一轮“全球战争” 新观念。2008年, “全球战争” 在当年秋天开始,演习重点以战略层级的问题为主。在未来的“全球战争”中,海军计划在战略演习的前提下加入一些重要的作战层级演习活动。

彼特•波拉是美国着名的兵棋研究专家,以1990年出版《兵棋推演艺术》一书而蜚声海内外。他认为,兵棋是:“战争模型,并不涉及实际的军队行动,其事件流的塑造和被塑造是由一个或多个参与者决定的”。

空军的名为“未来能力演练” 的兵棋推演是空军参谋长主导的两个“Title X”兵棋推演之一。该兵棋推演是一项长期的战略规划活动,用来比较两种未来的兵力结构方案。从推演中得到的深刻见解将会影响空军的战略规划,概念开发和部队结构构成。作为一个长期规划活动,该推演侧重于在空军愿景和战略计划基础上评价未来概念的长处和不足,并测试备选方案的兵力结构。该推演由空军未来概念和转换部与空军概念和战略与兵棋推演部负责协调、设计,由空军兵棋推演研究所承办。

彼特•波拉的定义强调了兵棋推演中人的作用,而美国国防部的定义强调了兵棋推演的预测功能,但两者的定义都没有说明演习和兵棋的区别。

美国陆军最有代表性的兵棋推演是“联合探索”兵棋推演。该推演在2003年由陆军和联合部队司令部共同发起,陆军战争学院是推演的主办方。截止目前,陆军已经进行了11次“联合探索”兵棋推演。推演展示了美国陆军的未来发展方向。

2.兵棋与演习。很多人对“兵棋” 这个含义不甚明了,乃至于与其他训练概念相混淆。演习也可以涉及对抗,如,在美国陆军国家训练中心进行的红、蓝对抗演习,采用的是实兵模式,虽然这也是一种对作战行动的模拟,但却不是兵棋推演,而是一种更高级的训练样式。

总得来看,研究型兵棋推演主要研讨美军基于未来威胁与环境进行军队建设面临的问题。

美国国防部将演习分为图上演练、现地演练,而兵棋推演实际上相当于图上演练。老毛奇在兵棋推演之后总要进行相应的现地演练,当时的指挥机构规模较小,因此,没有指挥所演习。

四、结语

3.兵棋与模拟。从名称使用上来看,美国国防部经常使用“模拟”和“演习”。如,由参谋长联席会议赞助、美国多个高校联合举办的“盟军模拟训练” 属于单纯的人与人之间的对抗,被冠以“模拟训练”,而不是“兵棋”。由于历史原因,美国海军经常使用“兵棋” 一词,如,2010年由海军战争学院主办的“海域感知 作战兵棋推演” 则用了“兵棋” 这个词。

随着军事技术的不断革新,兵棋专业设计者们需要开发新型的、动态的兵棋来模拟现代战争的战场环境,以及决策者如何使用这些技术。从这个角度来说,兵棋推演首先是一个“创造性”的工作,是一个以“学员为本” 的项目,其目的:一是提高部队各级指挥员决策思维的能力,二是为未来军事决策提供良好的思路。

从未来发展看,“模拟训练”和“兵棋” 可以当做是近义词,但“兵棋” 强调人的主观能动性;“模拟训练”除特殊声明外,多是基于计算机技术的演习。但这并不意味着“兵棋” 不涉及计算机相关技术,采用计算机技术的“兵棋”常常被叫做“计算机兵棋”,可见二者的确很难区分。

[责任编辑:蒋佩华]

如果结合美国国防部和彼特•波拉的定义,以及最早实施兵棋推演的美国海军战争学院的观点,“兵棋”是具有某种预测功能,强调发挥人的主观能动性的对抗性演练。

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兵棋推演并不是真正的作战,而仅仅是简化了的战争表现形式,毕竟真实环境下的实兵演练需要精心的准备和大量的物资,而兵棋在这方面的优势是毋庸置疑的。

但兵棋也存在很多缺陷,对兵棋大加宣扬的人很少探讨兵棋自身存在的问题。如,手工兵棋的劣势在于解析度较低、缺乏精神层面和技能层面的模拟等。其次,战场环境瞬息万变,兵棋的设计者很难准确预测这些变化。第三,如果一个人在兵棋对抗中屡战屡胜,可能会导致在实战中出现“照本宣科”的现象。

既然如此,为什么兵棋仍然受到许多国家的推崇?因为作战行动的核心是“行动方针”,而“行动方针”与“兵棋”紧密相联。如,美军野战手册FM5-0详细探讨了行动方针分析和兵棋推演之间的关系。

在充分考虑其应用局限的基础上,美军尽量发挥但绝不夸大兵棋作用。因此,越战后,美军主要将兵棋应用在两个方面,一是教育,二是研究。教育的目的很明确,让受教育者能够在兵棋推演中提升制定计划和做决策的能力。研究的目的也很明确,通过兵棋推演,分析和发现问题,并提出解决问题的建议,再推演其建议的可行性。

此外,美军融合“自由式” 兵棋和“严格式” 兵棋,将兵棋分为“研讨式” 兵棋和“系统式”兵棋。研讨式兵棋主要应用在战略层面,系统式兵棋主要应用在战术层面。六角格棋盘类的传统兵棋并没有成为军用兵棋的主流,主要有以下几个原因:一是传统兵棋多是基于历史的推演,很难模仿当前及未来军队的作战,也就难满足军队的要求;二是计算机技术的飞速发展,仿真类兵棋系统已经相当成熟,如JTLS/JCATS等模拟作战系统的推出和不断升级,使作战模拟训练的需求得到满足;三是传统兵棋需要推演者熟练掌握全部的规则,这做起来比较困难。

兵棋推演的主要目的是让推演者在知道形势会发生什么样变化,变化会产生什么样后果的情况下,制定或改变策略。二战期间,在日本为实施中途岛行动进行的兵棋推演中,日本航空母舰遭到美军B-17轰炸机的伏击,而此时日本的战机正在轰炸中途岛。最后,裁判裁定四艘航母中的两艘在袭击中被击沉。在推演者的消极反应和裁判自身扭曲的“爱国情结” 下,推演指导人员将结果改为一艘航母被击沉,而且在不顾该航母在上一阶段已经被击沉的情况,让该航母在后续活动中被修复并继续出现在推演中。此时,兵棋推演的目的已经被丢到了一旁。

通过实施兵棋推演开展军事方面的教育从老毛奇时代就开始了。但教育型兵推的最大问题是:是该强调兵棋推演结果,还是该强调兵棋推演中的关键训练点。实际上就是兵棋推演应该重过程,还是重结果的问题。

在美国国防大学的一次兵棋推演中,举办方将两个小组放在同样的训练环境下。在推演第一阶段,A队和B队人员各自独立做出决策。第二阶段时,两队可以相互交流彼此的决策内容,随后双方执行对方的决策。设计人员喜欢这种设计理念,但是教职人员却厌恶这种方法。因为这个过程非常复杂,过于强调推演活动,而未能突出教职人员想要强调的训练点。

在兵棋推演中,比起对目标的追求,推演者更重视过程的体验。优秀的兵棋设计者应该将推演目的和目标转变为推演者想要达到的状态。

由此可以看到,兵棋推演与军事演习有很大的不同,兵棋推演主要围绕推演者展开,而不注重活动目标,毕竟这个目标是虚拟的;军事演习却更注重组织者制定的目标,而不是围绕参演者展开活动。

当前,美军研发了更为先进的计算机兵棋推演系统,但也引起了兵棋专家的担忧。让推演者利用计算机来进行演习,所面临的一个最大的问题是推演者往往更加重视演习内容,而将对演习的以思考放在了一起。正如彼特•波拉所说:所有兵棋设计的最终目的在于“沟通和交流”。

[责任编辑:诺方知远]

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